¿Recuerdas alguna vez en que un profesor usó una estrategia que te ayudó a aprender más rápido o a recordar mejor? ¿Cómo crees que eso se relaciona con lo que sabemos sobre cómo funciona el cerebro?
Si pudieras rediseñar una clase usando principios de neurociencia educativa, ¿qué cambios harías para mejorar la atención y la memoria de los estudiantes?
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